問答題簡述培養(yǎng)大學(xué)生元認(rèn)知能力的方法?
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1.名詞解釋暗示
2.名詞解釋從眾行為
3.名詞解釋首因效應(yīng)
4.名詞解釋自我意識
5.名詞解釋人際沖突
6.名詞解釋自我效能
7.名詞解釋元認(rèn)知
8.名詞解釋心理健康
9.名詞解釋發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
10.名詞解釋刻板效應(yīng)
最新試題
對更表層認(rèn)知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
題型:判斷題
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
題型:多項選擇題
在進行決策時,緊密團結(jié)的群體一定是有利的。
題型:判斷題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
題型:判斷題
喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。
題型:判斷題
當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時,可能會導(dǎo)致()。
題型:多項選擇題
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
題型:判斷題
在與他人溝通時,下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有()。
題型:多項選擇題
獲取患者的最新消息時,只需涉及重要問題,不包括探討積極體驗。
題型:判斷題
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
題型:判斷題