A.具體化
B.形象化
C.系統(tǒng)化.
D.抽象化
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A.廣闊性
B.獨立性
C.靈活性
D.邏輯性
A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.創(chuàng)造
A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因
B.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因
C.穩(wěn)定、可控制的外歸因
D.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因
A.興趣
B.動機
C.能力
D.性格
A.創(chuàng)造思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.直覺思維
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策
A.同化說
B.痕跡消退說
C.動機說
D.倒攝抑制與前攝抑制
A.傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和文明成果
B.培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化,具有批判意識和創(chuàng)新精神的人
C.培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實社會生活同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人
D.復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國教師法》
A.嚴(yán)格的等級性
B.教育目標(biāo)明確
C.教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立
D.鮮明的階級性
最新試題
在安靜的圖書館里,突然有手機響了,大家會對這個聲音產(chǎn)生注意,這個注意是()。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時,小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對車內(nèi)溫度的()。
實用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的,實用主義教育學(xué)()。
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
下列表述中,對操行評定理解不正確的是()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
針對近日開播的一部古裝劇,歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談;影評人嘲諷某流量明星的“演技”,暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有()。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用,正確的是()。