您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.閱讀
B.散文
C.寫作
D.談話
A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》
B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩(shī)人杜甫
C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》
D.《競(jìng)選州長(zhǎng)》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫
填入下面括號(hào)的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()他用兩手攀著上面,(),(),(),這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
①他肥胖的身子向左微傾
②兩腳再向上縮
③顯出努力的樣子
A.①③②
B.②①③
C.③②①
D.②③①
A.這是你家母托我買的,你直接交給她老人家就行了。
B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng),多虧你悉心指導(dǎo),我們?nèi)叶己芨屑つ恪?br />
C.我們家家教很嚴(yán),令尊常常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫得馬惟妙惟肖,栩栩如生。
A.數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮
B.近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升
B.教師節(jié),老師希望學(xué)生別送禮品送祝福
D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片
A.張明把自己的煩惱,苦惱,一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著,說話中間還不停地嘆著氣。
B.王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場(chǎng)子,擺好了家伙。
C.“是誰找我們來鑿墻的?是你老人家吧?先鑿哪面墻呀,是都鑿了哇還是留下一面啊?”
D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真,對(duì)待孩子不耐心,買菜報(bào)花帳,好吃懶做,等等……真讓人忍無可忍!
A.柳絮池塘淡淡風(fēng)
B.榆莢臨窗片片雪
C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨
D.丁香初綻悠悠云
依次填入下列括號(hào)的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸,()這樣一條小船。
②挖這樣的井,占地多,不合算,()井的四周都是沙土,容易塌陷。
③改革后,產(chǎn)品質(zhì)量提高了,款式新穎了,()包裝也精美了,因此受到群眾的歡迎。
A.況且;何況;而且
B.況且;而且;況且
C.何況;而且;何況
D.何況;況且;而且
A.海豚是海洋世界里最聰明的動(dòng)物,它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界,與人類非常友好。
B.我國(guó)80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦,被譽(yù)為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。
C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市??墒情L(zhǎng)期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力,從而使旅游者望而卻步。
D.在中國(guó),計(jì)算機(jī)五十年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了,但是,它成為一種各個(gè)領(lǐng)域廣泛使用的工具,還是最近十年來的事。
下列各句括號(hào)中,必須加“的”字的一組是()
①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)()發(fā)展,國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。
②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星,他們()存在是通過間接渠道推斷出來的。
③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你()錢袋立即充盈,有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺,謀求新的發(fā)展。
④他有“乒壇黑馬”之稱,具備直拍選手快、靈、狠、的特點(diǎn),是歐洲高手取勝()最大障礙。
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
最新試題
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,重點(diǎn)考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書()。
寫字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。
語文課程是一門學(xué)習(xí)()的綜合性、實(shí)踐性課程。()與()的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
識(shí)字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
()是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中要“()”,建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個(gè)字,逐步發(fā)展識(shí)字寫字能力。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請(qǐng)你畫出教師的提問設(shè)計(jì),想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法,請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對(duì)我國(guó)語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
能用普通話()朗讀課文,是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”,要以對(duì)內(nèi)容的()為基礎(chǔ),要防止矯情做作。