A.神學(xué)的
B.科學(xué)本位
C.社會(huì)本位
D.個(gè)人本位
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A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性
A.教育無(wú)目的論
B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論
A.壬寅學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.甲午學(xué)制
D.癸卯學(xué)制
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.資本主義社會(huì)
D.社會(huì)主義社會(huì)
A.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制
B.教育具有階級(jí)性和宗教性
C.以“四書(shū)五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容
D.官學(xué)與私學(xué)、書(shū)院和社學(xué)并存
A.《雄辯術(shù)原理》
B.《康德論教育》
C.《大教學(xué)論》
D.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》
A.美德是否可教
B.教學(xué)具有教育性
C.人的和諧發(fā)展和年齡分期
D.教育即生活
A.蘇格拉底
B.夸美紐斯
C.培根
D.梅伊曼和拉伊
A.行為人已構(gòu)成行政違法及部分的行政不當(dāng)
B.行為人須具有行政法律責(zé)任能力
C.行為人須具有相應(yīng)的情節(jié)
D.符合社會(huì)價(jià)值取向或者特殊需要
E.行為人必須是故意
A.積極關(guān)注和信任來(lái)訪(fǎng)學(xué)生
B.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生
C.注重來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與
D.嚴(yán)格為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生保密
E.協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)咨詢(xún)來(lái)源
最新試題
下列老師的行為，做法正確的是（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō)：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話(huà)所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。這種記憶屬于（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）。
某韓國(guó)女歌手在開(kāi)演唱會(huì)時(shí)，請(qǐng)了一位韓語(yǔ)翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么，對(duì)于韓語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行同聲傳譯時(shí)的記憶屬于（）。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。