A.教育學(xué)生學(xué)好功課
B.組織培養(yǎng)班集體
C.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
D.了解和研究學(xué)生
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A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.教育無目的論思想
D.社會效率論思想
A.群眾性活動
B.自發(fā)活動
C.小組活動
D.個人活動
A.發(fā)展學(xué)生智力
B.掌握文化基礎(chǔ)知識和形成基本技能
C.培養(yǎng)學(xué)生品德
D.塑造學(xué)生個性
A.目的明確
B.備好課
C.選擇好教學(xué)方法
D.了解學(xué)生
A.教育的歷史性
B.教育的階級性
C.教育的永恒性
D.教育的繼承性
A.1908年
B.1912年
C.1922年
D.1931年
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《孟子》
D.《學(xué)記》
A.個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)
B.推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部驅(qū)動力
C.通過活動所要達(dá)到的結(jié)果
D.個人對認(rèn)識和探究活動的一種傾向
A.大小恒常性
B.顏色恒常性
C.形狀恒常性
D.亮度恒常性
A.思維
B.記憶
C.回憶
D.感覺
最新試題
下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用,正確的是()。
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,下列情況應(yīng)予取消教師資格的是()。
因為疫情的原因,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法()。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點有()。