A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.主體性
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A.感覺
B.知覺
C.表象
D.后像
A.師生共同參加的
B.學生自愿選擇的
C.有目的、有計劃、有組織的
A.定勢
B.變式
C.問題
D.原型啟發(fā)
A.必備的教育科學知識
B.精深的專業(yè)知識
C.廣博的文化基礎知識
D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
A.個別教學
B.課外教學
C.現(xiàn)場教學
D.課堂教學
A.激情
B.應激
C.心境
D.熱情
A.學習感知、生活感知
B.課內感知和課外感知
C.直接感知、間接感知
D.形象感知、抽象感知
A.自覺性
B.獨立性
C.創(chuàng)造性
D.主動性
A.個性心理條件
B.心理過程
C.生理條件
D.個性傾向性
最新試題
有關記憶的品質,下列表述正確的有()。
某韓國女歌手在開演唱會時,請了一位韓語翻譯擔任同聲傳譯的工作。那么,對于韓語翻譯來說,在進行同聲傳譯時的記憶屬于()。
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于()。
因為疫情的原因,學生只能在家上網(wǎng)課,但學習的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學生組織起來,辦輔導班來幫助學生復習鞏固上學期的知識,并向學生收取一定的費用。張老師的做法()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當前該班集體處于()。
小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用,是學生學習最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
《獨立教育論》認為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
小趙老師是學校剛來的新老師擔任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學的學習情況,還向班主任要來了學生去年的成績單,在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學工作的()。