A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
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A.甲生的挫折心理大于乙生
B.甲生的挫折心理小于乙生
C.兩生一樣大
D.無法判定
A.教育能力
B.教學(xué)能力
C.教育科研能力
A.教學(xué)的情感應(yīng)力
B.學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力
C.問題刺激的閾值水平
D.問題數(shù)量的多少
A.針對學(xué)習(xí)自主性
B.人際交往,相互促進(jìn)
C.個(gè)性張揚(yáng)
A.先提出教學(xué)目標(biāo)
B.提出問題、學(xué)生鉆研
C.學(xué)生讀書、教師指導(dǎo)
D.先練后講、先試后導(dǎo)
A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.競爭目標(biāo)結(jié)構(gòu)
B.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)
C.個(gè)別化目標(biāo)結(jié)構(gòu)
A.自主學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.教育工作
B.教學(xué)過程
C.教育科研
D.管理與組織
最新試題
連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛,但此時(shí)他依然欲罷不能,接著又玩了3小時(shí),使得他雙眼出現(xiàn)了黑影,干澀疼痛感加重,不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律,曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于()
下列表述中,對操行評定理解不正確的是()。
下列老師的行為,做法正確的是()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說:“考試的時(shí)候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進(jìn)行認(rèn)定。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了()的德育途徑。