A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
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A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點
A.意識和能力構(gòu)成
B.規(guī)則和技能構(gòu)成
C.認知策略構(gòu)成
D.經(jīng)驗和方法構(gòu)成
A.新的理解
B.不同的見解
C.認知策略
D.類比或表象等
A.智力技能
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.元認知策略
D.自我意識
A.記憶策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.學(xué)習(xí)方法
A.復(fù)雜方案
B.學(xué)習(xí)計劃
C.可行方案
D.思維程序
A.智力技能
B.知識遷移
C.智力
D.思維程序
A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)
B.復(fù)習(xí)越早越好
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)
D.當天復(fù)習(xí)
最新試題
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點有()。
下列關(guān)于智力說正確的是()
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于()。
因為疫情的原因,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法()。
小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是()。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用,正確的是()。
下列量表中,不屬于智力測驗量表的是()。
下列選項中,教師在履行自身義務(wù)的是()
大學(xué)畢業(yè)的薛某準備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。