A.第二次工業(yè)革命的發(fā)展
B.民主政治的完善
C.實(shí)行了“新經(jīng)濟(jì)政策”
D.女性自主意識的增強(qiáng)
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A.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
B.都創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富
C.都最先開始于歐洲國家
D.都提高了社會生產(chǎn)力水平
A.注重政治改革
B.實(shí)行"文明開化"
C.積極學(xué)習(xí)中國
D.提倡"殖產(chǎn)興業(yè)"
對同類歷史事件進(jìn)行對比是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。下面兩段材料所描述的歷史事件的共同影響是()
A.都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
B.都面臨內(nèi)憂外患的背景
C.都改變了本國的社會性質(zhì)
D.都推動了本國的近代化
對如圖兩幅圖片反映的史事,表述正確的是()
A.美日之間一直以來都是友好往來的盟友關(guān)系
B.日本遭受美國侵略后,開始主動學(xué)習(xí)西方進(jìn)行改革
C.美國派遣專家團(tuán)到日本進(jìn)行交流,日本進(jìn)行回訪
D.美國首先侵略了日本,從此日本與歐美徹底分道揚(yáng)鑣
A.大化改新
B.工業(yè)革命
C.明治維新
D.偷襲珍珠港
A.實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目的
B.保留了大量封建殘余
C.具有軍國主義色彩
D.促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展
A.北方是正義的一方
B.北方贏得了民眾的廣泛支持
C.林肯的正確領(lǐng)導(dǎo)
D.北方重視工業(yè)的發(fā)展
A.維護(hù)國家統(tǒng)一
B.釋放部分奴隸
C.釋放所有奴隸
D.維護(hù)自身利益
A.爭取民族獨(dú)立的迫切性
B.把“聯(lián)邦”變?yōu)椤皣辈拍墚?dāng)好總統(tǒng)
C.維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性
D.把“聯(lián)邦”變?yōu)椤皣辈拍芙夥藕谌伺`
A.維護(hù)國家統(tǒng)一,防止國家分裂
B.保存黑人奴隸制
C.挑起內(nèi)戰(zhàn)
D.生命至上
最新試題
自19世紀(jì)中期起,馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動的指導(dǎo)思想;在東歐和東南歐,它的影響日益擴(kuò)大;在亞洲和美洲,它是工人運(yùn)動和民族民主運(yùn)動的重要思想武器。這是因?yàn)轳R克思主義()
1860—1913年,美國鋼產(chǎn)量由1.2萬噸猛增至3280萬噸,成為世界上最大的產(chǎn)鋼國;機(jī)器制造業(yè)在20世紀(jì)初的產(chǎn)值已相當(dāng)于歐洲各國總產(chǎn)值的一半。美國取得這些經(jīng)濟(jì)成就的政治前提是()
18世紀(jì)60年代以后,世界面貌發(fā)生巨變,展現(xiàn)出一派嶄新的景象:工廠里機(jī)器在轟鳴,江河中輪船在航行,鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于()
如圖,該鐵路作為國家“十三五”鐵路規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目,建成后,將結(jié)束紅色老區(qū)巴中市境內(nèi)尚無高速鐵路的歷史,使三座城市一舉成為“西三角”的軸心。使人類邁入了鐵路時(shí)代的是()
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想,它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?!肮僦缺怼钡念C布()
“第一次工業(yè)革命時(shí),許多技術(shù)的發(fā)明來源于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工匠。這個時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí),所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)研究運(yùn)用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)。”材料旨在強(qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命()
有學(xué)者指出,英國通過革命建立君主立憲制,為工業(yè)革命提供制度前提;隨著工業(yè)革命的展開,新興工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲取政治權(quán)利,1832年起英國進(jìn)行了議會改革,工業(yè)資產(chǎn)階級進(jìn)入議會。該學(xué)者認(rèn)為,工業(yè)革命()
日本歷史上的兩次崛起,第一次是19世紀(jì)中后期,日本逐漸走上資本主義強(qiáng)國之路;第二次是20世紀(jì)50年代中期到70年代初期,日本經(jīng)濟(jì)高速增長。日本第一次崛起得益于()
彼得一世將改革工作分三個階段進(jìn)行:1700—1707年為積蓄力量的階段,1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段,1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有()
通過歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集,我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)?!懊绹偨y(tǒng)”、“主張用和平的方法,逐步限制奴隸制,最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是()