幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）。

尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。

為了實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)?？刂圃?～8個人左右。

在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。

幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。

幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。

教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。

教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。

（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。