在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

幼兒園課程由園長和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定，可以不用征詢家長意見。

幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。

幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）。

一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我？”教師最好回答：（）

教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。

開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。

教師應(yīng)該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。

教師是環(huán)境的軸心，環(huán)境中的各種要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的。

（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。