在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎的活動是（）

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。

簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。

一切天才都來自于遺傳。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。

論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。