在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？