問答題請結(jié)合生活實例論述學前兒童想象的培養(yǎng)。
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1.問答題請簡述學前兒童理解能力的發(fā)展。
3.單項選擇題幼兒知道了花兒需要澆水才能長大，那么當他希望自己的玩具小熊也能夠長大一點時，也許會將小熊埋入土里，給小熊澆水，這體現(xiàn)了學前兒童思維的（）特點。
A.經(jīng)驗性
B.片面性
C.表面性
D.近視性
4.單項選擇題一個大班女孩觀察“雪景”后想象說：“小女孩看見了雪人，雪人在看小女孩，眼睛望著她，兩只手一動一動的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌?！备鶕?jù)再造想象的分類，以上現(xiàn)象屬于（）。
A.經(jīng)驗性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.擬人化想象
5.單項選擇題在幼兒園晨間活動中，我們看到小班幼兒在玩膠粒插塑，你問他，你想搭個什么呀？他不吱聲，等搭好了一個什么（在成人看來不像個什么）他就告訴你，這是望遠鏡。這體現(xiàn)了學前兒童想象發(fā)展的特點是（）。
A.目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內(nèi)容零散無系統(tǒng)
D.受情緒和興趣影響
6.單項選擇題幼兒沒去過北極，但在聽北極考察團作有關北極的介紹時，腦海中也會形成一幅幅北極風光的畫面，這體現(xiàn)了幼兒（）的心理特征。
A.注意
B.想象
C.思維
D.感覺
7.問答題簡述學前教育與小學教育的差異
8.問答題簡述幼兒中期幼兒的年齡特點。
9.單項選擇題教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。以下不屬于教師在游戲過程中的作用的是（）。
A.創(chuàng)設游戲環(huán)境
B.指導和促進游戲的開展
C.指揮和介入游戲
D.觀察和評估游戲
10.單項選擇題近年來，受新冠病毒的影響，我們的生活發(fā)生了較多的改變。在幼兒園，教師更加關注著每個幼兒的個人衛(wèi)生習慣，引導幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手、游玩過后洗手等好習慣。教師的做法屬于傳染病預防中的（）。
A.管理傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護易感者
D.保持清潔
最新試題
（）不屬于家長委員會的職責。
題型：單項選擇題
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
題型：單項選擇題
班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應該在辦園理念的引領下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。
題型：單項選擇題
不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。
題型：單項選擇題
從專業(yè)技能角度來看，保教人員應成為（）。
題型：單項選擇題
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動中。
題型：單項選擇題
班級家長委員會的權利不包括（）。
題型：單項選擇題
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。
題型：單項選擇題
（）不屬于社園共育活動“請進來”的形式。
題型：單項選擇題
不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題