A.教育的性質(zhì)
B.教育的方法
C.教育的效益
D.教育的規(guī)模
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A.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
B.教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力
C.文化體系
D.教育構(gòu)成文化本體
A.生產(chǎn)力
B.政治制度
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化
A.凝聚
B.導(dǎo)向
C.規(guī)范
D.激勵(lì)
A.教育與生活
B.教育與經(jīng)濟(jì)
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
D.教育與文化
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.文化
D.人口
A.具有過(guò)渡性和調(diào)適性
B.具有反叛性和個(gè)別性
C.具有多樣性和時(shí)代性
D.具有社會(huì)感和互補(bǔ)性
A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的需求
C.生產(chǎn)力水平
D.教育的規(guī)模
A.生產(chǎn)力
B.科學(xué)技術(shù)
C.文化
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
A.規(guī)范作用
B.動(dòng)力作用
C.引導(dǎo)作用
D.激勵(lì)作用
最新試題
”專家政治”說(shuō)明教育對(duì)（）有促進(jìn)作用。
如今我國(guó)高校大多和國(guó)外高校有合作，會(huì)在寒暑假期間互派學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流，這一合作促進(jìn)了不同文化的傳播，我國(guó)也在這一過(guò)程中吸收借鑒了其它國(guó)家的文化，豐富發(fā)展了自身。這體現(xiàn)了教育的（）功能。
某中學(xué)開(kāi)設(shè)了校本課程《宋詞鑒賞》，這體現(xiàn)的教育文化功能是（）。
每個(gè)時(shí)期都有自己的時(shí)代特點(diǎn)，如21世紀(jì)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，是科學(xué)力量加強(qiáng)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的人們擁有新的科學(xué)技術(shù)，新的思想，這體現(xiàn)了教育在（）方面的作用。
受我國(guó)傳統(tǒng)儒家文化思想的影響，在對(duì)待事物方面，我們提倡不偏不倚的“中庸之道”；在對(duì)待人才培養(yǎng)方面，我們強(qiáng)調(diào)“在明明德在親民在止于至善"的教育根基。這說(shuō)明文化主要影響著（）
隨著老齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，人口老齡化對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)“生影響，最顯著的是可能影響教育的（）。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步與革新對(duì)學(xué)校課程的影響日益加劇，尤其是當(dāng)代新技術(shù)革命，對(duì)學(xué)校的課程變革起著直接的推動(dòng)作用，主要表現(xiàn)為（）
決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會(huì)意識(shí)形態(tài)。
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級(jí)和國(guó)家的根本原理，生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)等對(duì)教育都有重大的影響。其中，決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。
一定社會(huì)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度最突出作用表現(xiàn)為（）