簡述藝術設計與現(xiàn)代生活的關系。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質(zhì)。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

傳統(tǒng)造物藝術以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術以（）和人造材料為核心。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。