下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
A.超常
B.高于平常
C.平常
D.低于平常
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下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
A.詞匯
B.填圖
C.拼圖
D.積木
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
A.知識(shí)
B.領(lǐng)悟
C.算術(shù)
D.拼圖
一般資料:求助者,女性,23歲,個(gè)體商販。
案例介紹:求助者家在農(nóng)村,初中未畢業(yè)就開始務(wù)農(nóng)。20歲結(jié)婚,近一年多在經(jīng)商。三天前不明原因突然情緒激動(dòng),不停地說(shuō)話,哭泣不止,被家屬送來(lái)求助。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。心理咨詢師:你今天來(lái)需要我向你提供什么幫助?求助者:我好幾次看見狗吃小孩,所以特別害怕。心理咨詢師:狗吃小孩?
求助者:狗也吃我,我害怕不敢還手。心理咨詢師:你害怕什么?
求助者:城里的帥哥都喜歡我,不讓我上學(xué)??晌也荒転檎剳賽劬筒簧蠈W(xué)了。心理咨詢師:你怎么知道有人喜歡你?
求助者:他們知道我要來(lái)城里,就不去別的地方了,早早地就來(lái)等我了。心理咨詢師:你家是哪里的?求助者:市政府大院的。心理咨詢師:今天是幾號(hào)?求助者:今天是星期六。
心理咨詢師:讓家屬帶你到精神科檢查一下好嗎?
求助者:我才不去呢,我只是不想談戀愛,我又沒病。
A.進(jìn)行攝入性會(huì)談
B.進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)
C.整理臨床資料
D.制定咨詢方案
一般資料:求助者,女性,23歲,個(gè)體商販。
案例介紹:求助者家在農(nóng)村,初中未畢業(yè)就開始務(wù)農(nóng)。20歲結(jié)婚,近一年多在經(jīng)商。三天前不明原因突然情緒激動(dòng),不停地說(shuō)話,哭泣不止,被家屬送來(lái)求助。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。心理咨詢師:你今天來(lái)需要我向你提供什么幫助?求助者:我好幾次看見狗吃小孩,所以特別害怕。心理咨詢師:狗吃小孩?
求助者:狗也吃我,我害怕不敢還手。心理咨詢師:你害怕什么?
求助者:城里的帥哥都喜歡我,不讓我上學(xué)。可我不能為談戀愛就不上學(xué)了。心理咨詢師:你怎么知道有人喜歡你?
求助者:他們知道我要來(lái)城里,就不去別的地方了,早早地就來(lái)等我了。心理咨詢師:你家是哪里的?求助者:市政府大院的。心理咨詢師:今天是幾號(hào)?求助者:今天是星期六。
心理咨詢師:讓家屬帶你到精神科檢查一下好嗎?
求助者:我才不去呢,我只是不想談戀愛,我又沒病。
A.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則
B.知、情、意的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性原則
C.心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則
D.人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則
一般資料:求助者,女性,23歲,個(gè)體商販。
案例介紹:求助者家在農(nóng)村,初中未畢業(yè)就開始務(wù)農(nóng)。20歲結(jié)婚,近一年多在經(jīng)商。三天前不明原因突然情緒激動(dòng),不停地說(shuō)話,哭泣不止,被家屬送來(lái)求助。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。心理咨詢師:你今天來(lái)需要我向你提供什么幫助?求助者:我好幾次看見狗吃小孩,所以特別害怕。心理咨詢師:狗吃小孩?
求助者:狗也吃我,我害怕不敢還手。心理咨詢師:你害怕什么?
求助者:城里的帥哥都喜歡我,不讓我上學(xué)??晌也荒転檎剳賽劬筒簧蠈W(xué)了。心理咨詢師:你怎么知道有人喜歡你?
求助者:他們知道我要來(lái)城里,就不去別的地方了,早早地就來(lái)等我了。心理咨詢師:你家是哪里的?求助者:市政府大院的。心理咨詢師:今天是幾號(hào)?求助者:今天是星期六。
心理咨詢師:讓家屬帶你到精神科檢查一下好嗎?
求助者:我才不去呢,我只是不想談戀愛,我又沒病。
A.恐懼性神經(jīng)癥
B.人格障礙
C.嚴(yán)重心理問(wèn)題
D.精神病性障礙
最新試題
簡(jiǎn)述臨床資料整理歸納模式。
作為咨詢師,如何向該求助者明確雙方的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)?
心理咨詢的效果通過(guò)何種機(jī)制起作用?
簡(jiǎn)述影響資料可靠性的可能因素。
針對(duì)求助者的咨詢,應(yīng)怎樣劃分咨詢階段。
簡(jiǎn)述非理性觀念的主要特征。
怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系?
簡(jiǎn)述不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)。
簡(jiǎn)述歸類解釋與驗(yàn)證臨床資料應(yīng)考慮因素。
請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。