A.共青團(tuán)
B.行政管理部門
C.文化管理部門
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A.個(gè)人意愿
B.人格尊嚴(yán)
C.人身自由
A.處罰
B.從重處罰
C.加重處罰
A.危及人身安全健康
B.簡陋
C.臨時(shí)搭建
A.向公安機(jī)關(guān)報(bào)案
B.四處查找
C.與其父母或其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
A.隱匿
B.披露
C.利用
A.專人護(hù)理
B.預(yù)防接種證
C.遺傳跟蹤
A.法律手段
B.強(qiáng)制手段
C.自力救濟(jì)手段
A.5,6
B.6,7
C.7,8
A.縣級(jí)
B.市級(jí)
C.省級(jí)
A.自由尊嚴(yán)
B.人身財(cái)產(chǎn)
C.成長健康
最新試題
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,公安機(jī)關(guān)、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人,詢問未成年證人、被害人,應(yīng)當(dāng)通知()到場。
()周歲以上不滿()周歲的未成年人犯罪的案件,一律不公開審理。
已滿()周歲不滿()周歲未成年人犯罪的案件,一般不公開審理。
未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反法律規(guī)定,讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的,由()對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其立即改正。
某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信’吳老師看了十分生氣,后在班會(huì)上宣讀了此信,同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說我作為教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關(guān)系。”請(qǐng)問:吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確?為什么?
對(duì)未成年人的信件,任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄。在某種特殊情況下,下列哪些人員可以代為開拆?()
禁止在中小學(xué)校附近開辦營業(yè)性()、營業(yè)性電子游戲場所、以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所。
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、()。
對(duì)出版專門以未成年人為對(duì)象的()等出版物,國家給予扶持。
對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生,在人民法院的判決生效以前,()取消其學(xué)籍。