A.任務(wù)說(shuō)明的結(jié)果
B.績(jī)效分析的結(jié)果
C.工作說(shuō)明的結(jié)果
D.工作分析的結(jié)果
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A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
B.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)
C.任務(wù)分析
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
A.3
B.6
C.8
D.9
A.該模型以未來(lái)需求為基點(diǎn)
B.該模型能充分考慮企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有效結(jié)合，為組織與個(gè)人發(fā)展準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)合點(diǎn)
C.該模型適用于未來(lái)需要中層管理與技術(shù)人才的企業(yè)
D.使用該模型，企業(yè)存在與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相脫節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)
A.Go1dstein組織培訓(xùn)需求分析模型
B.培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型
C.前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型
D.三維培訓(xùn)需求分析模型
A.事務(wù)處理能力測(cè)試
B.組織能力測(cè)試
C.語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試
D.溝通能力測(cè)試
A.組織能力測(cè)試
B.特殊職業(yè)能力測(cè)試
C.普通能力傾向測(cè)試
D.心理運(yùn)動(dòng)機(jī)能測(cè)試
A.“你不介意加班，是嗎？”
B.“你能夠經(jīng)常提出建設(shè)性的建議嗎？”
C.“你在處理這類問題時(shí)恐懼嗎？”
D.“你對(duì)這類問題的處理建議是什么？”
A.實(shí)耗工時(shí)
B.實(shí)測(cè)工時(shí)
C.標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位
B.崗位調(diào)查的目的
C.調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)和方法
D.調(diào)查項(xiàng)目
A.崗位分析
B.崗位評(píng)價(jià)
C.績(jī)效考核
D.培訓(xùn)開發(fā)
最新試題
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個(gè)崗位的工資都對(duì)應(yīng)于其相對(duì)價(jià)值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績(jī)效反饋時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
績(jī)效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效目標(biāo)的契約。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ)，能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對(duì)被調(diào)查對(duì)象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
績(jī)效評(píng)估選用的方法不僅決定了績(jī)效評(píng)估所花費(fèi)的時(shí)間和費(fèi)用，也決定了績(jī)效評(píng)估的重點(diǎn)。
價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來(lái)的評(píng)價(jià)，包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。