A.現(xiàn)實(shí)主義
B.浪漫主義
C.超現(xiàn)實(shí)主義
D.立體派
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A.立體派
B.抽象派
C.后現(xiàn)代
D.稚拙派
A.寫實(shí)
B.寫虛
C.浪漫
D.宗教
A.高更
B.庫(kù)爾貝
C.梵高
D.達(dá)利
A.適合情感
B.適合表達(dá)
C.適合內(nèi)容
D.適合節(jié)奏
A.杜尚
B.畢卡比亞
C.盧梭
D.西爾韋斯特
A.物質(zhì)創(chuàng)造
B.精神創(chuàng)造
C.生命感悟
D.生命活著
A.政治
B.宗教
C.人生
D.神話
A.浪漫
B.古典
C.抽象
A.浪漫
B.寫實(shí)
C.矯正
D.矯飾
A.長(zhǎng)方形
B.圓形
C.菱形
D.三角形
最新試題
簡(jiǎn)述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵(lì)建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來(lái)建造房屋。
簡(jiǎn)述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。
簡(jiǎn)述農(nóng)民“自?shī)省迸c文人“自?shī)省钡牟煌?/p>
以“顏料”為例,簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
當(dāng)代藝術(shù)具有顯著的(),這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中,其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題,另一大部分是有關(guān)社會(huì)的議題。
民俗學(xué)認(rèn)為,非遺不是()的,而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。