A.《戰(zhàn)爭與和平》
B.《復活》
C.《安娜卡列寧娜》
D.《村中七日》
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你可能感興趣的試題
A.艾略特
B.品生特
C.濟慈
D.波特萊爾
A.有時似傻如狂
B.腹內原來草莽
C.古今不肖無雙
D.愚頑怕讀文章
A.頑石記
B.紅樓夢憶
C.石頭記
D.寶黛情
A.《土地不可私有》
B.《藝術論》
C.《懺悔錄》
D.《唐璜》
A.范寬
B.黃公望
C.郭熙
D.王冕
A.藝術
B.人文
C.人性
D.人生
A.作品的批判力量
B.藝術的美觀
C.宗教的虔誠
D.人的行為的善
A.歷史觀
B.人生觀
C.藝術史訓練
D.藝術創(chuàng)作訓練
A.長揖別上官
B.還聞勸加餐
C.努力事戎行
D.烽火被岡巒
A.涅赫柳朵夫
B.安東洛夫
C.葉普蓋尼奧涅金
D.唐璜
最新試題
傳統(tǒng)造物藝術以()和天然原材料為核心,現代造物藝術以()和人造材料為核心。
民俗學認為,非遺不是()的,而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。
設計的首要任務是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設計構思或設計創(chuàng)意。
簡述中國書畫固有的藝術傳統(tǒng)在進入學院派體制所產生的限制和虛弱。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術的分類。
造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學習,以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。
藝術的內容主要體現為()的題材和主題。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學,并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。