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A.理論對照
B.自我對照
C.實踐對照
D.榜樣對照
A.三人行,必有我?guī)熝?br/>B.躬自厚而薄責于人
C.莫見乎隱,莫顯乎微
D.反求諸己
A.教師對教育教學工作高度負責,不敷衍了事,不弄虛作假
B.教師不做“語言的巨人,行動的矮子”
C.能夠實實在在地不斷提高教育教學質量
D.能夠實事求是,賞罰分明
A.不以分數作為評價學生的唯一標準是教師開展教書育人工作的指導思想
B.教書育人要求教師對待學生要有高度的耐心與恒心
C.教書育人是教師實現職業(yè)理想的具體行動內容
D.教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨
A.教書育人原則充分反映了我國教師應有的職業(yè)勞動目的
B.教育人道主義原則是現代教育與封建教育區(qū)別的主要標志
C.向學生家長索取不合理的錢財與集體主義原則相背離
D.未能自覺抵制外界的誘惑與依法執(zhí)教相背離
A.服飾要符合職業(yè)特點
B.舉止穩(wěn)重大方
C.上課語言文明、清晰流暢
D.瀟灑自然、彬彬有禮
最新試題
師德榜樣既是(),也是()
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現現代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師德培訓做到全員參與,全面提高,全員指的是()
教師需要在教學實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
教師應做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
師德榜樣教育的最終目的是()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
新時代,技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)()
青年教師在開展教科研活動中,應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學有效的方法,()尋找突破口。
師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內驅力”的強化,將師德規(guī)范轉化為自身穩(wěn)定的()和()