（1）整體規(guī)劃，減少浪費（2）抓住最佳時間，提高利用效率（3）定時學習，交替輪作
（1）良好的教育情境（2）目標的一致性（3）明確的自我意識（4）相互的了解（5）積極的期待
（1）班級制度為班級管理提供了“法”的依據(jù)。（2）班級制度對班級成員具有法規(guī)的約束力。（3）班級制度有助于班級集體建設。
最新試題
簡述班主任如何利用成功體驗提升學生的自我效能感。
簡述偏差行為的成因。
如何確立作業(yè)規(guī)范，實行制度化管理？
小學班級中的小組功能有哪幾個方面？
簡述學生問題行為的類型。
獎勵應注意的問題有哪些？
以語文學習障礙為例，學習障礙的主要表現(xiàn)有哪些類型？
班主任應重視從哪方面對小學生進行學習方法的指導？
班級例會的管理主要有哪幾方面的工作？
家校合作有哪些方式？