A.相互討論
B.內(nèi)在梳理
C.尋求建議
D.目標(biāo)與方案探討
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你可能感興趣的試題
A.個體
B.電話
C.網(wǎng)絡(luò)
D.郵件
A.心理患者
B.心理求助行為
C.心理機(jī)構(gòu)
D.心理咨詢
A.先求己
B.先接納
C.先回避
D.先否認(rèn)
A.情境自覺
B.方法自覺
C.問題解決
D.自助評估
A.主動心理求助
B.專業(yè)心理求助
C.被動心理求助
D.積極心理求助
A.心理疾病
B.危機(jī)處理
C.心理困擾
D.經(jīng)濟(jì)困難
A.求助行為
B.詢問行為
C.咨詢行為
D.助人行為
A.自覺拒絕、抵制對心理障礙的污名化和偏見
B.科學(xué)認(rèn)識心理障礙，能夠識別發(fā)現(xiàn)心理障礙
C.懷疑自己存在心理障礙就應(yīng)及時求助，并遵從專業(yè)指導(dǎo)
D.以上都對
A.指出了心理危機(jī)中蘊(yùn)含著成長的機(jī)遇
B.確切描述了心理危機(jī)中個體的生理、心理、行為表現(xiàn)
C.教導(dǎo)了我們該如何正確認(rèn)識心理危機(jī)
D.以上都是
A.習(xí)慣于看問題過于表面，缺乏思考的人容易出現(xiàn)心理危機(jī)
B.內(nèi)向、沉默寡言的人，不容易受外界影響，不會出現(xiàn)心理危機(jī)
C.自信樂觀，積極嘗試，主動參與社交活動并富有責(zé)任感，利于克服心理危機(jī)
D.客觀、辯證地進(jìn)行思考，靈活采用轉(zhuǎn)換應(yīng)對策略的人，更容易克服心理危機(jī)
最新試題
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因為負(fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護(hù)好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時在此過程中獲得體驗，學(xué)會思考，學(xué)會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。