A.糖尿病酮癥酸中毒
B.乳酸酸中毒
C.低血糖昏迷
D.高滲性非酮癥糖尿病昏迷
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A.低血糖昏迷
B.乳酸酸中毒
C.糖尿病酮癥酸中毒
D.高滲性非酮癥糖尿病昏迷
A.糖尿病酮癥酸中毒
B.乳酸酸中毒
C.低血糖昏迷
D.高滲性非酮癥糖尿病昏迷
A.<3.5mmol/L
B.<4.5mmol/L
C.<5.5mmol/L
D.<6.0mmol/L
A.糖尿病酮癥酸中毒
B.乳酸性酸中毒
C.低血糖昏迷
D.高滲性非酮癥糖尿病昏迷
A.2.8mmol/L
B.4.6mmol/L
C.3.8mmol/L
D.3.2mmol/L
A.糖尿病酮癥酸中毒
B.乳酸酸中毒
C.低血糖昏迷
D.高滲性非酮癥糖尿病昏迷
A.糖尿病酮癥酸中毒
B.乳酸酸中毒
C.低血糖昏迷
D.高滲性非酮癥糖尿病昏迷
A.中心靜脈壓達(dá)到8—12mmHg、平均動(dòng)脈壓>65mmHg
B.尿量>0.5ml/kg/h
C.中心靜脈血氧飽和度達(dá)到>70%的水平
D.氧輸送指數(shù)達(dá)到600ml
A.創(chuàng)傷
B.燒傷
C.外科手術(shù)
D.重癥急性胰腺炎
A.可改善心肌的收縮
B.改善心肌細(xì)胞的免疫功能
C.對(duì)機(jī)體的炎癥反應(yīng)亦有一定的抑制作用
D.過(guò)量使用有產(chǎn)生高氯血癥的危險(xiǎn),并且可引起凝血功能的改變
最新試題
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。
醫(yī)院的發(fā)展應(yīng)以()為目的。
對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō),技術(shù)差點(diǎn)并不可怕,()問(wèn)題才最重要,一個(gè)小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
關(guān)于熱原樣反應(yīng)的預(yù)防措施,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)()。
在進(jìn)行健康傳播時(shí),面臨的社會(huì)方面的風(fēng)險(xiǎn)是指()。
在社會(huì)文化特征方面,有哪些替代性衡量標(biāo)準(zhǔn)值得注意()。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),()通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。
()是個(gè)體之間相互溝通,共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代醫(yī)院是站在()的利益、方便的立場(chǎng)思考問(wèn)題。