A.基本社會(huì)化
B.再社會(huì)化
C.繼續(xù)社會(huì)化
D.成年社會(huì)化
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A.工人階級(jí)
B.青年學(xué)生
C.知識(shí)分子
D.貧下中農(nóng)
A.教育質(zhì)量
B.專業(yè)地位
C.工資待遇
D.本土化
A.遵循服務(wù)協(xié)議
B.完成了預(yù)定的目標(biāo)
C.能一起回顧取得的進(jìn)步
D.澄清結(jié)案的理由
E.有計(jì)劃地把這種專業(yè)的助人過程推向成功的終點(diǎn)
A.兩人群體
B.三人群體
C.四人群體
D.五人群體
A.專家
B.策劃者
C.實(shí)施者
D.聯(lián)絡(luò)者
A.很多人仍存在著或多或少的擔(dān)心和恐懼
B.較難找到充裕的時(shí)間來做正式的評(píng)估
C.缺乏日常進(jìn)行評(píng)估的體系和制度
D.有些機(jī)構(gòu)本身不重視評(píng)估
E.社工缺乏評(píng)估方法的培訓(xùn)
A.社工和案主
B.案主
C.社工
D.機(jī)構(gòu)
最新試題
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
在“為愛出發(fā)”親子小組中,社會(huì)工作者小曹邀請(qǐng)組員分享親子互動(dòng)故事以識(shí)別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請(qǐng)小姜發(fā)言時(shí),小姜還沒開口,她媽就搶先說:“她一直就是這個(gè)樣子,不愛搭理人,問她也沒用?!毙〗獙?duì)此欲言又止。面對(duì)這一情境,小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則,社會(huì)工作者適宜開展的工作有()。
問卷是社會(huì)工作研究常用的工具,其內(nèi)容設(shè)計(jì)和問卷結(jié)構(gòu)都有科學(xué)要求,關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的說法,正確的是()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見,有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說法,正確的是()。
社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫小組記錄,回顧和梳理組員的表現(xiàn):組員沉默、觀望者較多,有的組員經(jīng)常詢問在小組中應(yīng)該做什么;組員之間比較客氣禮貌,相互之間討論較少,此時(shí),該小組最有可能處于()。
社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)隨遷老人的需求進(jìn)行研究,通過深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料,分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求,從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說法,正確的有()。
社會(huì)工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法,下列資料中,適用于小組過程評(píng)估的是()。