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A.國民教育制度
B.社會教育制度
C.高等教育制度
D.學校教育制度
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
A.個別教學
B.課外教學
C.現(xiàn)場教學
D.課堂教學
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進的原則
A.延展
B.必要補充
C.深化
D.變革
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
D.學生的上進心與情性之間的矛盾
A.教科書
B.CAI軟件
C.教學參考書
D.以上三者皆是
最新試題
幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功,教師拿出一塊合適的積木對幼兒說:“用這塊試試?!边@種語言的指導策略屬于()。
誘導幼兒進入活動,并幫助幼兒形容活動是教師()的作用
簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。
體操編排要求,()幼兒動作銜接加快,并表現(xiàn)出一定力度,適當增加小肌肉群動作。
幼兒因搶玩具而打罵,老師應采用()方法直接干預游戲。
“奶奶昨天生病,爸爸推車送她到醫(yī)院看病?!边@句法發(fā)展屬于()階段。
對于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯誤的是()
下列傳染病與其傳播途徑的對應關(guān)系,正確的有()。
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中,教師帶領(lǐng)幼兒學習優(yōu)美的語句后,很容易的就引導幼兒感受母愛偉大,體現(xiàn)了教學過程中()規(guī)律。
幼兒的繪畫特點,從簡單到復雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時間、空間觀念,可以用畫分辨性別年齡,并能用語言解釋自己畫,處于()。