A.感覺的對比
B.感覺的適應(yīng)
C.感覺的相互作用
D.感覺的后效
你可能感興趣的試題
A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索
B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
C.區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時問
D.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格
A.桑代克
B.奧蘇伯爾
C.苛勒
D.班杜拉
A.讓兒童看完電視后立即督促其完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
D.只有按時完成作業(yè)才能看電視
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.整體性
B.獨特性
C.可塑性
D.社會性
A.直覺思維
B.發(fā)散思維
C.動作思維
D.集中思維
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.原型操作
B.原型定向
C.原型反思
D.原型內(nèi)化
最新試題
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
針對這種情況,該如何改善?
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
在德育過程中,如何運用榜樣法?
()強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
針對該情況,教師應(yīng)運用哪些德育方法?
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
()是—個人確立自己的目標(biāo),并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
小學(xué)生在識字的初級階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯,如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。