A.《論語》
B.《孟子》
C.《學記》
D.《勸學篇》
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A.加德納
B.皮亞杰
C.西蒙
D.比納
A.頓悟過程
B.同化和順應過程
C.主動地形成認知結構的過程
D.試誤過程
A.實用主義教育思想
B.自然主義教育思想
C.存在主義教育思想
D.人文主義教育思想
A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.荀子
A.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
B.機械學習與有意義學習
C.認知學習、技能學習與情感學習
D.符號學習、概念學習與規(guī)則學習
A.瓦根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊科夫
A.《大學》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學記》
A.《中小學德育綱要》
B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C.《基礎教育課程改革綱要(實行)》
D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
A.赫爾巴特的《普通教育學》
B.杜威的《民本主義與教育》
C.凱洛夫的《教育學》
D.夸美紐斯的《大教學論》
最新試題
重視啟發(fā)教學,提出“產(chǎn)婆術”的人是()。
《大教學論》的作者是著名教育家()
教育史上最早提出“教育性教學”原則的教育家是()
近代社會教育的巨大變化表現(xiàn)在()。
主張文化陶冶的教育學流派是()。
世界上最早的一部專門論述教育教學的專著是()
提出結構主義教學理論和發(fā)現(xiàn)式學習的教育家是()。
以下觀點不是出自《學記》的是()
主張“教師在教育過程處于絕對的主宰地位,學生只是被動的、受支配的客體”這一觀點的代表人物是()
“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()。