A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書
E.教學(xué)方法
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A.整體性原則
B.可操作性原則
C.遷移性原則
D.合理性原則
E.生理適宜原則
A.課程政策是如何制定的
B.學(xué)校應(yīng)達到哪些教育目標(biāo)
C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)
D.怎樣才能有效地組織這些教學(xué)經(jīng)驗
E.怎樣確定這些目標(biāo)得到實現(xiàn)
A.學(xué)期教學(xué)進度計劃
B.教學(xué)研究計劃
C.課題計劃
D.教具制作計劃
E.課時計劃
A.課程計劃或教學(xué)計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱
C.課本或教材
D.課堂教學(xué)
E.教案
A.必修課
B.選修課
C.活動課
D.班會課
E.社會活動
A.修身、齊家、治國方面的準(zhǔn)備知識
B.關(guān)于自然、社會和人的基礎(chǔ)知識
C.某些社會活動方面的經(jīng)驗
D.關(guān)于提高能力的經(jīng)驗
E.培養(yǎng)情感的內(nèi)容
A.課程理念
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)大綱
D.教材
E.教參
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.教科書
A.科學(xué)與人文整合的課程文化觀
B.締造取向的課程實踐觀
C.民主化的課程政策觀
D.回歸生活的課程生態(tài)觀
A.回歸生活的課程生態(tài)觀
B.全人發(fā)展的課程價值取向
C.締造取向的課程實踐觀
D.民主化的課程決策觀
最新試題
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
制訂教學(xué)進度計劃包括制訂()。
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
課的類型分類的根據(jù),一直以來主要有兩種基本形式,即根據(jù)()劃分。
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()
我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()
學(xué)科課程的特點()
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在()
課程評價模式有()