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A.結(jié)構(gòu)化
B.一體化
C.網(wǎng)絡(luò)化
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.主體因素
B.客體因素
C.無(wú)關(guān)因素
D.主導(dǎo)因素
A.思維定勢(shì)
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.醞釀效應(yīng)
A.遷移
B.變式
C.定勢(shì)
D.原型啟發(fā)
A.強(qiáng)化
B.刺激
C.反應(yīng)
D.評(píng)價(jià)
A.認(rèn)同
B.移植
C.投射
D.回歸
A.教師指導(dǎo)
B.媒體
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)習(xí)材料的特性
A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.賈德
D.格式塔心理學(xué)
最新試題
早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。
以下不是影響遷移的客觀因素的是()。
由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。
教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的()。
一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象,叫()。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其方法影響到物理、化學(xué)等學(xué)科中的審題活動(dòng),可韻;之為()。
定勢(shì)只可以成為正遷移的心理背景。
專家比新手擁有更強(qiáng)的遷移能力,其原因之一就是專家擁有更豐富的背景經(jīng)驗(yàn)或()。
常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā),卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服,這種情況屬于()。
合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到()。