A.條件
B.任務
C.途徑
D.結(jié)果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動方式個體性
A.愛崗敬業(yè)
B.尊師愛生
C.教學相長
D.民主平等
E.心理相容
A.烏申斯基
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.盧梭
A.示范性
B.復雜性
C.主體性
D.長期性
下列選項中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是（）。
①教育理論素養(yǎng)
②教育能力素養(yǎng)
③教育研究素養(yǎng)
④敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時代特征的教育觀念
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
A.關(guān)注生存—關(guān)注情境—關(guān)注學生
B.關(guān)注學生—關(guān)注情境—關(guān)注生存
C.關(guān)注情境—關(guān)注學生—關(guān)注生存
D.關(guān)注學生—關(guān)注生存—關(guān)注情境
最新試題
1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學”，分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有（）。
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
著名的羅森塔爾效應反映了師生關(guān)系中的（）。
某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關(guān)的有（）
通常采取“理論學習、嘗試實踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）
教師通過聽課的方式老實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）
關(guān)于教師的學科專業(yè)識，以下表述正確的有（）。
某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認該老師處于（）