A.康復心理學教學如何傳達康復心理學的基本理論、本知識和基本技能,如何體現(xiàn)出其思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性
B.在課程安排上應盡量避免交叉和重復,課時安排合理
C.教學方法如何理論結合實際,采用多元化的、系統(tǒng)的教學方法,使學生能夠對教學內容充分理解、懂得運用
D.康復心理學教學,需要介紹當前國際上最新的康復心理學理念
E.應該作為必修課學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究心理行為的生物學和遺傳學基礎及其在健康和疾病中的意義
B.研究心身相互作用的規(guī)律和機制
C.研究心理行為因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、康復以及保健過程中的作用規(guī)律
D.研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預方法
E.研究如何將心理行為科學知識和技術應用于醫(yī)學其他各方面
A.以理性情緒為主的治療目標是協(xié)助傷病殘者了解情感和行為的原因
B.認知重建則是設法改良當事人的想法、理論和行為
C.短期危機干預的目標在于解決特定條件下的特殊問題
D.建立康復機構系統(tǒng)
E.行為技術則包括自我調整療法、松弛訓練、生物反饋技術、運動療法、氣功療法、瑜伽療法等
A.研究心理行為的生物學和社會學基礎及其在健康和疾病中的意義
B.研究心身相互作用的規(guī)律和機制
C.研究心理行為因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、康復以及保健過程中的作用規(guī)律
D.研究如何將心理行為科學知識和技術應用于醫(yī)學其他各方面
E.不研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預方法
A.英國
B.法國
C.美國
D.中國
E.俄國
A.承認心理社會因素是致病的決定因素
B.關注與心理社會因素有關的疾病日益增多的趨勢
C.全面了解患者是診斷治療的前提
D.心理狀態(tài)的改變常常為機體的功能改變提供早期信息
E.良好的醫(yī)患關系可以提高治療的效果
A.下丘腦—垂體—腎上腺軸途徑
B.自主神經(jīng)系途徑
C.呼吸系統(tǒng)途徑
D.循環(huán)系統(tǒng)途徑
E.消化系統(tǒng)
A.神經(jīng)途徑
B.內分泌途徑
C.神經(jīng)免疫途徑
D.神經(jīng)內分泌途徑
E.免疫途徑
A.呼吸變化
B.心率變化
C.血壓變化
D.思維變化
E.肌肉放松
A.急性應激障礙
B.適應障礙
C.抑郁障礙
D.焦慮障礙創(chuàng)傷后應激障礙
E.創(chuàng)傷后應激障礙
A.工作事件
B.家庭事件
C.個人健康事件
D.負性事件
E.喜慶事件
最新試題
就人類的個體而言,()的發(fā)展在先。
()是人類所特有的心理活動,具有一定的社會歷史性。
()消費者做事目標明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習得不同的態(tài)度。
言語表情通過言語的()來表達情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達方式。
關于燒傷患者的康復,說法不妥的是()
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會情感,是在社會的精神和物質需要是否得到滿足的基礎上產(chǎn)生的情感。其中,高級社會情感一般分為()。
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征,主要包括()。