（）模型擴展了柯式四級評估模型，認為培訓能否成功，培訓前各種資源的獲取至關重要，因而應該在模型中加上這一層次的評估。

在使用定型化討論法時，培訓師在其中擔當（）的角色。

能源行業(yè)有計劃、分步驟實施的碳達峰行動包含以下哪些內容（）？

可以采取以下哪些措施加強儲能規(guī)?；季謶皿w系建設（）？

培訓實施過程中，總會遇到各種意想不到的問題，例如培訓師準備不充分、內容不充實、（），造成學員對培訓師有意見，會影響培訓的順利進行。

新型電力系統(tǒng)加速轉型期，推動非化石能源發(fā)電快速發(fā)展，結合資源潛力持續(xù)積極建設包括（）等非化石能源。

綜合評級后的三級醫(yī)院可根據(jù)標準和指標分為（）等。

隨著能效水平不斷提升，中國能源消費彈性系數(shù)（），較好實現(xiàn)了以較低的能源發(fā)展速度支撐經(jīng)濟的高速發(fā)展。

可以采取以下哪些措施加強電力供應保障性支撐體系建設（）？

培訓教材需求分析中策略的選擇包括（）。