A.孵化器
B.技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)
C.大學(xué)科技園
D.產(chǎn)業(yè)化示范
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A.75%
B.79%
C.83%
D.87%
A.多次給患者進(jìn)行傳染病檢查
B.咨詢患者是否患有某種傳染病
C.偷偷將患者血樣進(jìn)行傳染病檢查
D.建議患者進(jìn)行傳染病檢查,由護(hù)士支付檢查費(fèi)用
A.80
B.100
C.120
D.150
A.12
B.50
C.11
D.100
A.100
B.99
C.91
D.88
A.24
B.23
C.22
D.21
A.消失
B.<0.4cm
C.0.4~0.6cm
D.0.6~0.8cm
E.0.8~1.0cm
A.李某
B.同病室病友
C.主管醫(yī)師
D.醫(yī)務(wù)科
E.以上都不對(duì)
A.36
B.28
C.40
D.44
最新試題
造成李某拒絕治療的可能原因不包括:()
根據(jù)李某的情況,可緩解李某焦慮情緒的方法中不包括:()
患者,男,27歲,收入微薄,因腎衰竭接受透析4年,為維持透析治療,已債務(wù)纏身,入院期間多次流露自殺想法,甚至拒絕治療。下列做法不利于緩解患者情緒的是:()
以下不屬于抗高血壓藥物的是:()
小王,在讀大學(xué)生。曾在甲醫(yī)院有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷,近期想著出去旅游,但是學(xué)校規(guī)定無特殊理由有相關(guān)醫(yī)學(xué)證明才可請(qǐng)假,于是小王找甲醫(yī)院劉醫(yī)生開具醫(yī)學(xué)證明。劉醫(yī)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì):()
某患者因發(fā)熱在急診科輸液治療,用藥4小時(shí)但高燒未退,反復(fù)詢問自己的病情:“護(hù)士,這藥怎么不管用,都這么長(zhǎng)時(shí)間了,燒怎么還不退?”此時(shí)護(hù)士正忙于給另一患者輸液。下列護(hù)士的回答恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>
一位內(nèi)科醫(yī)生,其兒子需要注射頭孢菌素類抗生素,由于其父親了解兒子沒有過敏史,希望拿藥回家親自進(jìn)行輸液治療,面對(duì)這種情況,最合適的做法是:()
腋窩測(cè)量體溫時(shí),正常范圍為:()
劃分是按某一種標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)外延較大的概念(屬概念)分為若干個(gè)外延較小的概念(種概念)的邏輯方法,所劃分出來的每個(gè)種概念都具有屬概念的屬性,分類是劃分的特殊形式,是根據(jù)事物的本質(zhì)屬性所進(jìn)行的劃分。根據(jù)上述定義,下列屬于分類的是:()
在中國(guó)古代,文人墨客借助詩(shī)句來表達(dá)送別之意。下列選項(xiàng)中與送別沒有關(guān)系的是:()