A.自然美
B.超越美
C.朦朧美
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A.審美升華
B.審美體驗(yàn)
C.審美直覺(jué)
A.現(xiàn)代舞蹈
B.民間舞蹈
C.古典舞蹈
D.當(dāng)代舞蹈
E.芭蕾舞
A.《筷子舞》
B.《安代舞》
C.《摔跤舞》
A.實(shí)用性與審美性
B.表現(xiàn)性與形式美
C.民族性與時(shí)代性
A.習(xí)俗舞蹈
B.社交舞蹈
C.宗教祭祀舞蹈
D.體育舞蹈
最新試題
簡(jiǎn)述藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
在審美教育分類(lèi)中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱(chēng)為()。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡(jiǎn)述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
簡(jiǎn)述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對(duì)人類(lèi)藝術(shù)的分類(lèi)。
城市的文化和生活環(huán)境本身對(duì)于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。