A.原發(fā)性
B.繼發(fā)性
C.兩者都有
D.兩者都無
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.興奮性較高的
B.被抑制的
C.適宜興奮的
D.既興奮又抑制的
A.均參加
B.均不參加
C.語言參加,思維不參加
D.思維參加,語言不參加
A.單個環(huán)節(jié)
B.兩個環(huán)節(jié)
C.兩個以上環(huán)節(jié)
D.三個環(huán)節(jié)以上
A.暫時性
B.固定式的
C.永久的
D.開放式的
A.傳遞興奮
B.不傳遞興奮
C.選擇性傳遞興奮
D.以上都不對
A.傳遞興奮
B.不傳遞興奮
C.選擇性傳遞興奮
D.以上都不對
A.容易
B.不容易
C.沒區(qū)別
D.無法完成
A.主要、附屬
B.附屬、主要
C.大、小
D.小、大
A.容易
B.不容易
C.無區(qū)別
D.要看教師水平而定
A.不完全傳遞給
B.選擇性傳遞給
C.全部傳遞給
D.以上都不對
最新試題
血型實質(zhì)上是不同的()表面抗原。
低單杠一足蹬地翻身上教學中,幫助者站在()
教材分析核心的最里層是教材的()。
乒乓球運動技術(shù)大約有()大類()項。
在訓練過程中,教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作,教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習,這是屬于()。
籃球的傳球,雙手持球于腹前或腹側(cè),傳球時兩臂前送,手指由下往上翻轉(zhuǎn),用中指、無名指和小指的指端用力撥球,將球柔和地傳出,此傳球動作為()
男子110米欄中,最后一欄距終點線的距離是()米。
體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑,實際存在的體育態(tài)度模仿包括()類型。
以下不屬于排球墊球手型的是()。
學期教學設(shè)計以()為依據(jù),同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。