A.鉆研教材
B.了解學生
C.控制時間
D.選擇教法
你可能感興趣的試題
A.導生制
B.現(xiàn)場教學
C.復式教學
D.個別教學
A.班級授課制
B.設計教學法
C.道爾頓制
D.翻轉(zhuǎn)課堂
A.啟發(fā)性教學原則
B.因材施教教學原則
C.直觀性教學原則
D.循序漸進教學原則
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導法
A.個別教學制
B.分組教學制
C.道爾頓制
D.班級授課制
A.設計教學法
B.道爾頓制
C.特朗普制
D.文納特卡制
A.道而弗牽,強而弗抑,開而弗達
B.夫知者必量其力所能至而從事焉
C.視其所以,觀其所由,察其所安
D.不憤不啟,不悱不發(fā)
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
在生物課上,周老師帶領大家來到生物實驗室。周老師讓學生以四人為一個小組,小組間獨立完成“淀粉遇碘”的實驗,并且完成實驗之后相互交流討論自己的實驗結果和啟發(fā)。周老師運用的教學方法是()
①講授法②實驗法③討論法④演示法
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
A.啟發(fā)性教學原則
B.循序漸進教學原則
C.量力性教學原則
D.鞏固性教學原則
最新試題
在學習20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。