A.凈增關(guān)注人數(shù)
B.累積關(guān)注人數(shù)
C.新關(guān)注人數(shù)
D.取消關(guān)注人數(shù)
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A.數(shù)字符號(hào)
B.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
C.程度符號(hào)
D.符號(hào)化用語
A.開場(chǎng)話術(shù)
B.成交話術(shù)
C.互動(dòng)話術(shù)
D.直播結(jié)束話術(shù)
E.留人話術(shù)
A.遞進(jìn)式
B.并列式
C.總分式
D.三段式
A.電視廣告營銷
B.搜索引擎營銷
C.社交網(wǎng)絡(luò)營銷
D.電子郵件營銷
A.其他選項(xiàng)皆是
B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)的發(fā)展,我國的傳媒生態(tài)發(fā)生了深刻的變化,以互聯(lián)網(wǎng)為中心的新傳播格局已經(jīng)形成
C.在網(wǎng)絡(luò)媒體中,商業(yè)類的媒體占主導(dǎo)地位,走市場(chǎng)化路線的商業(yè)類新媒體和自媒體爭(zhēng)奪受眾,傳統(tǒng)主流媒體在輿論格局中的地位逐漸被削弱
D.當(dāng)前以混合所有制為標(biāo)志的新傳媒體制已經(jīng)成型,網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)超越傳統(tǒng)媒體,并占據(jù)了主導(dǎo)地位
A.Web2.0時(shí)代鼓勵(lì)作為信息最終利用者通過參與和分享,產(chǎn)生個(gè)人化的內(nèi)容,從而使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上可供分享的資源變得更豐富。
B.門戶網(wǎng)站是Web1.0的經(jīng)典形式,互動(dòng)較多,內(nèi)容生產(chǎn)主要是以編輯為主。
C.Web1.0是相對(duì)于Web2.0而言的,Web1.0時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是“一對(duì)多”。
D.Web2.0時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是“一對(duì)多”與“多對(duì)多”并立,出現(xiàn)了以個(gè)人為中心的傳播形式,互動(dòng)性加強(qiáng),內(nèi)容生產(chǎn)包括信息交互與行為記錄。
A.草根媒體的力量在于,它顛覆了以往大眾媒體或?qū)I(yè)報(bào)道機(jī)構(gòu)壟斷新聞源的局面。
B.任何個(gè)人均可利用互聯(lián)網(wǎng)的多種功能,如通過建立個(gè)人網(wǎng)站、博客、播客、郵件列表報(bào)刊、多媒體網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等,猶如擁有了屬于自己的媒體。
C.草根媒體的規(guī)?;跋嗷ズ魬?yīng),使之在國內(nèi)外大事發(fā)生時(shí),能快速地形成輿論,并對(duì)當(dāng)事方形成壓力。
D.通過建立大型網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái),能夠讓眾多的機(jī)構(gòu)參與其中進(jìn)行新聞或信息傳播。
最新試題
在空間形態(tài)構(gòu)成的教學(xué)中,教授學(xué)生用“非凡”的眼睛在自然中尋找有意味的形式,培養(yǎng)敏銳的洞察力,養(yǎng)成觀察思考的設(shè)計(jì)素養(yǎng),為以后專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)形成一個(gè)良好的品質(zhì)。這屬于()
在創(chuàng)意思維的訓(xùn)練中,聯(lián)想思維法主要是培養(yǎng)思維的()
日本著名時(shí)裝設(shè)計(jì)師三宅一生在服裝設(shè)計(jì)中擅長應(yīng)用的元素是()
下列屬于線材中積極的線的特征是()
下列材料中既有硬性也有柔性,拉伸強(qiáng)度大的是()
古希臘柱頭采取了形態(tài)設(shè)計(jì)法則中的()
塊材中的自由形體包括()
在創(chuàng)意表達(dá)的過程中,設(shè)計(jì)創(chuàng)意的動(dòng)力是()
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