A.增強學習主動性,提升趕集思維能力和自主學習能力。
B.增強學習主動性,提升高級思維能力和研究技能
C.提升閱讀,促進學術研究、團隊合作等方面的提高
D.學生各方面的能力都得到了提升
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A.創(chuàng)建學生成長記錄袋
B.評估學生的平時作業(yè)。
C.觀察學生的日常表現(xiàn)
D.單元或期末測試。
A.啟發(fā)式教學
B.程序教學
C.講授式教學
D.寓教于樂
A.Shift
B.Ctrl
C.Alt
D.Ctrl+Alt
A.提高認識
B.加強培訓
C.考核獎勵
D.強化應用
A.提升學生成績
B.提高教學效率
C.提高教師的實踐性知識
D.改變教師能力
A.設計者
B.主持者
C.指導者
D.學習者
A.多樣化
B.一體化
C.綜合式
D.主題式
A.口頭評價
B.書面評價
C.即時評價
D.教師評價
A.順序分支路徑
B.隨機分支路徑
C.計算分支路徑
D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇
A.組內(nèi)異質
B.組間同質
C.組內(nèi)異質,組間同質
D.組內(nèi)同質,組建異質
最新試題
分辨率是衡量圖像細節(jié)表現(xiàn)力的技術參數(shù),圖像分辨率越高,圖像越清晰,細節(jié)表現(xiàn)越細膩。
交互式電子白板軟件實現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換,教師可以在白板上進行操作與書寫。
基于信息技術數(shù)據(jù)的教育教學指導,不便于個性化指導,不能為學生提供有針對性的指導方案,無法激發(fā)學生潛能促進學生的個性化成長。
智能手機有多種傳感器,其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是()傳感器。
負責將域名解析成為IP地址的服務器,叫做域名解析服務器,簡稱為()。
某教師編輯Word文檔時,發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復制到()類型文件中。
在初中階段,學生應該初步了解計算機的基本工作原理,學會使用與實際生活直接相關的軟件。
教師在使用觸控式電子白板時,可以在白板上進行批注和板書。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺中,不能直接下載課堂實錄,也不可以借助下載工具進行下載。
近年來,大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術變革對教育教學管理沒產(chǎn)生影響,對教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。