A.課程設(shè)置
B.師生關(guān)系
C.課外活動(dòng)
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你可能感興趣的試題
A.觀察法
B.討論法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.紙筆測(cè)試
A.人類的生活就是創(chuàng)造
B.人之初生，不食則死；人之幼稚，不教則愚
C.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石
D.授人以魚，不如授人以漁
A.教學(xué)參考書
B.講義
C.教科書
D.練習(xí)冊(cè)
A.回歸--前瞻一分析--綜合
B.了解一領(lǐng)悟-歸納--運(yùn)用
C.感受--分析--積累--運(yùn)用
A.課程理念
B.課程設(shè)置
C.課程目標(biāo)
D.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A.直線式
B.螺旋式
C.順序式
D.水平式
A.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)
B.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)
C.提出哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)
D.怎樣才能確定這些目標(biāo)真正得到實(shí)現(xiàn)
A.生成性目標(biāo)
B.行為性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.普遍性目標(biāo)
A.相互適應(yīng)取向
B.忠實(shí)取向
C.課程創(chuàng)生取向
D.實(shí)踐取向
最新試題
從課程的表現(xiàn)形式來看，某中學(xué)注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。
課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。
地方課程屬于國(guó)家課程的延伸。
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了以社會(huì)旅游資源為主題的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查過程中，有部分同學(xué)對(duì)某座古塔的建筑材料風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在引導(dǎo)學(xué)生完成報(bào)告后，老師又引導(dǎo)學(xué)生確定新主題一一“古塔的建筑材料風(fēng)格與保護(hù)”.文段中，老師和學(xué)生課程實(shí)施的價(jià)值取向是（）。
課程評(píng)價(jià)的方法包括（）。
下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
泰勒的目標(biāo)模式原理包含（）。
教學(xué)大綱是國(guó)家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。