A.才能出眾而犯了錯誤的人
B.才能出眾而未犯錯誤的人
C.才能平庸而犯了錯誤的人
D.才能平庸而未犯錯誤的人
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A.多找一些發(fā)展的支點
B.寬容人性的光輝面與陰暗面
C.不要顯露而是暗暗記恨對方
D.容許自己在某些方面可以比別人弱
A.雙方之間不能有沖突和不一致意見
B.人格平等是良好人際關系的最重要前提
C.是接納的、坦白的、信賴的關系
D.是沒有害怕與恐懼的深度關系
A.定向階段
B.情感探索階段
C.感情交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.人際交往是一個動態(tài)的過程
B.人際關系是人際交往的靜態(tài)結果
C.人際交往人與人之間通過一定的方式進行接觸,在心理上和行為上相互產生影響的互動過程
D.人際關系人與人之間通過一定的方式進行接觸,在心理上和行為上相互產生影響的互動過程
A.挫折耐受力
B.挫折認知力
C.挫折排解力
D.挫折適應力
A.生活質量下降
B.學習或工作效率降低
C.心境安寧
D.絕望和自殺
A.憤怒是深思熟慮后產生的情緒
B.憤怒是本能的,具有原始性的情緒
C.憤怒是急速而又輕率的情緒
D.憤怒是受到威脅后的反應
A.情緒是主觀意識經驗
B.情緒與需要有連帶關系
C.情緒狀態(tài)不易自我控制
D.情緒都有外在獨特的表達
A.以瘋狂學習或工作來應對
B.認識到壓力和挫折是難免的
C.認識到壓力和挫折的雙重性
D.樹立正確的壓力和挫折觀
A.傷痕實驗
B.視覺懸崖實驗
C.感覺剝奪實驗
D.三山實驗
最新試題
大學生要既充分利用好網絡信息,又能保護好個人的精神和物質領域的安全。
新生剛進入大學,要盡快使自己熟悉校園,熟悉老師、同學,熟悉學校的一切,同時在此過程中獲得體驗,學會思考,學會調整自己,改變自己,發(fā)展自己。
成功感與失敗感的產生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
弗洛伊德認為,無意識結構部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實世界,為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用,必須通過自我。
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領會、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
大學生在大學生活開始的時候,確立新的學習目標很重要,有了目標,就有了學習動力,同時要加強自我.行為控制,防止沉寂網絡而不能自拔。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
挫折認知是產生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。