單項選擇題與藝術創(chuàng)作的特性相比，復合的、被多重因素制約的設計實踐行為是（）
A.操作
B.思考
C.創(chuàng)造
D.想象
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1.單項選擇題人人都會設計，不意味著人人都是設計師。所謂設計師需要承擔的責任是設計領域中的（）
A.自我責任
B.道德責任
C.社會責任
D.家庭責任
2.單項選擇題早期的陶器設計，留存到今天的大多是陪葬品與禮器，其背后體現的設計驅動力是（）
A.科學
B.文化
C.政治
D.經濟
3.單項選擇題設計的本質特征是為人類提供更理想的（）
A.文化生活方式
B.自然生活方式
C.物質生活方式
D.精神生活方式
4.單項選擇題美國魏斯曼博物館的設計者是（）
A.弗蘭克·蓋里
B.雷蒙德·羅維
C.格羅皮烏斯
D.杜斯伯格
5.單項選擇題走進設計和分析設計的最有效的媒介是（）
A.書籍
B.展覽
C.作品
D.設計師
最新試題
創(chuàng)造性思維的各種思維方式（）
題型：多項選擇題
文藝復興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”，“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。
題型：單項選擇題
肌理的功能可以分為（）
題型：多項選擇題
（）是典型的現代主義建筑，以混凝土、鋼筋和玻璃為材料，設計節(jié)省、單調，被認為不適合居住、易滋生犯罪。
題型：單項選擇題
烏爾姆學院第一次全面構建了（）相結合的教學體系。
題型：多項選擇題
新美術運動是什么時候誕生的（）
題型：單項選擇題
烏爾姆設計學院建立起來的理工化設計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設計教育形成（）兩個大體系。
題型：多項選擇題
（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現嶄新事物的心理過程，是對現實進行分析和綜合中間接概括反映現實的過程。
題型：單項選擇題
（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。
題型：單項選擇題
什么是非物質社會（）
題型：多項選擇題