中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術(shù)體系中的核心學科有（）。

航天領(lǐng)域的理論工作，是在萊特兄弟發(fā)明取得成功后，才開始啟動的。

對中國知識分子而言，科學作為價值體系的意義超過它的實用功能，是從（）時期開始的。

19世紀20-30年代的留學生歸國，促進了國內(nèi)大學教育的發(fā)展，為我國現(xiàn)代科學的奠基做出了貢獻。

吉布斯把熱力學和化學在理論上緊密結(jié)合起來。

提出“重力的大小是行星到太陽的距離平方的反比”猜想的有（）。

早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。

廣義相對論與狹義相對論的區(qū)別在于，狹義相對論只涉及慣性系并且不涉及引力，而廣義相對論考慮了引力。

第二次西學東漸中，洋務(wù)派除了引進西方科學技術(shù)、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。

當代科學、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢顯著地表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)會對科學產(chǎn)生主導作用與超前作用。