有一次繪畫(huà)課上，悠悠和小康都向老師反映了自己的彩筆不見(jiàn)了，老師就問(wèn)其他同學(xué)是否看到了悠悠和小康的彩筆，好多同學(xué)都說(shuō)是小新拿走了，結(jié)果在小新書(shū)包里找到了彩筆，在與小新家長(zhǎng)的溝通得知，小新一直想要一盒彩筆，家長(zhǎng)一直沒(méi)有時(shí)間購(gòu)買(mǎi)。
還有一次老師給班上每個(gè)人發(fā)了3個(gè)西紅柿，然后帶他們?nèi)ハ词?，結(jié)果回來(lái)后3個(gè)小朋友的西紅柿都不見(jiàn)了，在小新的盤(pán)子里，老師問(wèn)小新，問(wèn)什么要拿別的西紅柿，小新說(shuō)因?yàn)槲蚁矚g吃西紅柿。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.乙醇消毒法
B.機(jī)械消毒法
C.日曬消毒法
D.煮沸消毒法
A.生長(zhǎng)是個(gè)連續(xù)性和階段性相聯(lián)結(jié)的動(dòng)態(tài)心理發(fā)展過(guò)程
B.生長(zhǎng)必須以?xún)和灸苣芰橐罁?jù)
C.兒童生長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)到習(xí)慣養(yǎng)成
D.是否幫助兒童生長(zhǎng)是衡量學(xué)校教育的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過(guò)程中教師（）的問(wèn)題。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
（）對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。
律動(dòng)動(dòng)作主要有（）。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
在歌唱活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏可以（）。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有（）。
按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分，音樂(lè)游戲可以分為（）。