A.生長(zhǎng)速率大下降
B.死亡率漸增
C.細(xì)胞數(shù)逐漸減少
D.積累儲(chǔ)藏物
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A.基內(nèi)菌絲
B.氣生菌絲
C.孢子絲
D.以上都有可能
A.紅色
B.黃色
C.綠色
D.白色
A.吸收營(yíng)養(yǎng)和排泄廢物
B.形成孢子
C.產(chǎn)生色素
D.以上都是
A.球狀
B.桿狀
C.螺旋狀
D.不規(guī)則
A.上
B.下
C.左
D.右
A.糖蛋白
B.磷脂分子
C.蛋白質(zhì)分子
D.纖維素
A.土壤
B.水
C.空氣
D.真空
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.葉綠體
D.細(xì)胞質(zhì)
A.遲緩期
B.對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期
C.穩(wěn)定生長(zhǎng)期
D.衰亡期
A.多個(gè)真菌在培養(yǎng)基上繁殖形成的集合
B.一個(gè)細(xì)菌在培養(yǎng)基上繁殖形成的集合體
C.多種細(xì)菌的集合體
D.多種真菌和細(xì)菌在培養(yǎng)基上形成的集合體
最新試題
MeSHAAL可用于生物醫(yī)學(xué)和健康相關(guān)的文獻(xiàn)的標(biāo)引、編目和檢索。
健康重點(diǎn)評(píng)價(jià)不包括下列哪一項(xiàng)()
以下哪種選書理論是完全從讀者需求角度出發(fā)的()
敘詞法與分類法比較優(yōu)勢(shì)在于敘詞法更具直觀性、專指性、適應(yīng)性和客觀性。
情境和活動(dòng)設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧。
為了使教學(xué)更具趣味性,活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該豐富多彩,越多越好。
敘詞法借鑒了分面組配分類法的概念組配。
每個(gè)主題詞對(duì)應(yīng)唯一樹狀結(jié)構(gòu)號(hào),可用于表明該主體詞在樹狀結(jié)構(gòu)表中的屬類及級(jí)別位置。
主題詞需兼具穩(wěn)定性、正確性、單義性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)明性和成族性。
醫(yī)學(xué)主題詞表中約有1/10的詞采用了倒置詞的排列方式。