A.熟悉效應(yīng)
B.輻射效應(yīng)
C.光環(huán)效應(yīng)
D.對(duì)比效應(yīng)
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A.認(rèn)知
B.行為
C.情感
D.動(dòng)機(jī)
A.第一層
B.第二層
C.第三層
D.第四層
A.一般來說，在先后呈現(xiàn)的兩種信息之間的時(shí)間間隔較為短暫，而信息呈現(xiàn)與態(tài)度測(cè)評(píng)之間的時(shí)間間隔較為長(zhǎng)久時(shí)，會(huì)產(chǎn)生近因效應(yīng)。
B.在理解信息的階段中，用圖片、錄像等生動(dòng)形象的視覺形式傳播的信息具有較好的勸說效果。
C.在根據(jù)信息做出行動(dòng)的階段中，用書面文字傳播的信息具有較好的勸說效果。
D.一般來說，在先后呈現(xiàn)的兩種信息之間的時(shí)間間隔較為短暫，而信息呈現(xiàn)與態(tài)度測(cè)評(píng)之間的時(shí)間間隔較為長(zhǎng)久時(shí)，會(huì)產(chǎn)生首因效應(yīng)。
A.海德
B.維納
C.瓊斯和戴維斯
D.凱利
A.平均模式
B.增加模式
C.加權(quán)平均模式
D.以上三種模式均無法解釋
A.圖式能夠幫助記憶
B.圖式有助于控制性信息加工
C.圖式可以完善劇本的信息
D.圖式中包含著情緒
A.“樸素的科學(xué)家”假設(shè)
B.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)
C.“認(rèn)知吝嗇者”假設(shè)
D.“目標(biāo)明確的策略家”假設(shè)
最新試題
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）
自我表露也是一種特殊交談的形式，是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼，但是自我表露同時(shí)也帶來了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）
下列關(guān)于社會(huì)信任的概念正確的是（）
下列哪些方式是社會(huì)群體分類依據(jù)（）
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對(duì)個(gè)體的影響力是不同的，有一些人對(duì)人們的自我認(rèn)識(shí)發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括（）
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能（）
以下哪些因素會(huì)影響群際關(guān)系（）
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些（）
從個(gè)體視角來看，個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格社會(huì)成員的過程，稱之為（）