A.電腦受病毒感染
B.電腦里沒安裝office辦公軟件
C.原來的演示文稿所用的軟件版本太低了
D.電腦死機(jī)
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A..wav
B..gif
C..mp3
D..mid
A.可運(yùn)作性
B.主題明確性
C.環(huán)境合理性
D.準(zhǔn)備充分性
A.興趣偏好
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.學(xué)習(xí)風(fēng)格
D.知識(shí)基礎(chǔ)
A.單機(jī)型課件
B.網(wǎng)絡(luò)型課件
C.演示型課件
D.交互型課件
A.二年級學(xué)生能用已有的識(shí)字方法，在5分鐘之內(nèi)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀“葡萄”“酸的”“甜的”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”等十個(gè)詞語。
B.二年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字。
C.運(yùn)用已有的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課二類字。
D.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。
A.秋天雨
B.秋天
C.雨
D.秋雨
A.編輯
B.文件
C.格式
D.工具
A.系統(tǒng)方法
B.推理
C.分析
D.證實(shí)
A.課題研究類
B.社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)
C.藝術(shù)類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
D.科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
A.是教師個(gè)人的事情
B.是課程專家的事情
C.是軟件設(shè)計(jì)人員的事情
D.涉及多種學(xué)科的知識(shí)和技能，由課程專家、教學(xué)人員、信息技術(shù)人員、藝術(shù)設(shè)計(jì)人員等共同參與更好。
最新試題
評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略方法的是（）。
評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略工具的是（）。
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個(gè)星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評價(jià)目標(biāo)是什么？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價(jià)解讀？（）
哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）