單項(xiàng)選擇題知覺(jué)選擇性產(chǎn)生的原因主要是()

A.為避免產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)
B.感覺(jué)通道容量的限制
C.主體理解知覺(jué)對(duì)象的需要
D.主體為了分析知覺(jué)的對(duì)象


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1.單項(xiàng)選擇題動(dòng)物大腦皮層開(kāi)始出現(xiàn)始于()

A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲類(lèi)
C.爬行類(lèi)
D.哺乳動(dòng)物

2.單項(xiàng)選擇題無(wú)脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展達(dá)到了()

A.感覺(jué)階段
B.知覺(jué)階段
C.思維萌芽階段
D.思維階段

3.單項(xiàng)選擇題脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的()

A.高級(jí)部位
B.聯(lián)結(jié)部位
C.中級(jí)部位
D.低級(jí)部位

4.單項(xiàng)選擇題常用計(jì)算機(jī)模擬這種研究方法的是()

A.人本主義心理學(xué)
B.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué)
D.構(gòu)造主義心理學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理家阿諾德的情緒“認(rèn)知—評(píng)價(jià)”理論認(rèn)為,情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是()。

A.知覺(jué)情景—記憶—情緒
B.刺激情景—信息—情緒
C.感覺(jué)情景—想象—情緒
D.刺激情景—評(píng)估—情緒

6.單項(xiàng)選擇題兒童言語(yǔ)獲得的雙詞句階段出現(xiàn)在()。

A.6個(gè)月左右
B.1歲左右
C.18個(gè)月左右
D.3歲左右

7.單項(xiàng)選擇題一般說(shuō)來(lái),在人的知覺(jué)活動(dòng)中,非感覺(jué)信息越多,則占優(yōu)勢(shì)的加工方式是()。

A.概念驅(qū)動(dòng)加工
B.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工
C.感覺(jué)驅(qū)動(dòng)加工
D.平行驅(qū)動(dòng)加工

8.單項(xiàng)選擇題根據(jù)韋伯定律,韋伯分?jǐn)?shù)越小,感覺(jué)的敏銳程度()。

A.越低
B.不變
C.越高
D.不能確定

9.單項(xiàng)選擇題1958年提出注意過(guò)濾器模型的英國(guó)心理學(xué)家是()。

A.米勒
B.西蒙
C.華生
D.布魯?shù)卤咎?/p>

10.單項(xiàng)選擇題心理反映形式的發(fā)生標(biāo)志是()。

A.對(duì)機(jī)械的、物理的和化學(xué)的刺激作出反應(yīng)
B.對(duì)具有信號(hào)意義的刺激作出反應(yīng)
C.對(duì)具有生物學(xué)意義的刺激作出反應(yīng)
D.以上都對(duì)

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圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果兩隊(duì)士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組,這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的()

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魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是()

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通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱(chēng)作()

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魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()

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認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中,貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本,這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認(rèn)為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來(lái)解釋。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

多年過(guò)去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻,這屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題