A.計劃
B.組織
C.指揮
D.決策
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A.意識授權
B.領導授權
C.心理授權
D.精深授權
A.以經(jīng)濟建設為中心
B.明確權限劃分關系
C.以人為本
D.全面貫徹科學觀
A.不斷學習
B.良好的人際關系
C.掘和培養(yǎng)潛在的領導者
D.權力
A.暈輪效應
B.投射效應
C.馬太效應
D.首因效應
A.貫徹科學發(fā)展觀
B.以經(jīng)濟建設為中心
C.解決民生問題
D.解決領導體制問題
A.相互制約
B.各個擊破
C.規(guī)劃整合
D.分而治之
A.更新用人觀念
B.處理好集中與民主的關系
C.加強黨的領導
D.貫徹落實科學發(fā)展觀
A.領導識人藝術
B.領導擇人藝術
C.領導用人藝術
D.領導委托藝術
A.四項基本原則
B.中國共產(chǎn)黨領導
C.科學發(fā)展觀
D.人民群眾當家作主
A.能力因素
B.專業(yè)因素
C.情感因素
D.品格因素
最新試題
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領導體制是層級制。
家長制行政領導體制在歷史上從未起過積極作用。
比較有代表性的領導行為理論包括()
授權是在視能授權、適度授權、信任支持等原則下進行的,因此總是有效的。
在我國,追究行政領導者政治責任的方式主要有()
簡述授權留責與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
沒有義務的行政,沒有責任保障的行政必然造成對依法行政的否定。
所有政治主體都可以成為政治責任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下,封建官僚機構通常無政治責任。
行政決策應該是對各個備選方案進行擇優(yōu)選擇,選擇最優(yōu)方案。
“智囊團”作為領導的參謀參加決策,但不決定領導的決定。